Каталог
Голосование

Блог / Новости RSS 2.0

Технологии из прошлого и будущего, которые могут изменить мир. Technologies from past and future, that can change the world. Climate and economy of the Near East, Middle East and Northern Africa (the Southwestern Asia, Central Asia and North Africa). Water supply.

Я уже писал, что природа территории стран Ближнего Востока, Среднего Востока и Северной Африки ранее была более "зелёной", они имели больше воды и растительности. Именно на тот период приходится расцвет цивилизаций той земли. И, во многом, вследствие изменения климата началась экспансия в другие земли, так как иссохшаяся земля не могла прокормить увеличившееся население. С изменением климата, во многом, связано и замедление экономического развития. Я об этом уже писал в комментариях и, надеюсь, что Вы обратили внимание на изложенную в них мысль: только сделав климат более влагонасыщенным можно сделать землю стран Ближней Азии, Средней Азии и Северной Африки ещё более пригодной для жизни - сколько не трать денег от добычи тех же нефти и природного газа, развитие стран этого региона всё равно будет упираться в сухой климат и дефицит воды. Проблема с климатом, только, наоборот, с более высокой влагонасыщенностью и периодически выпадающим большим количеством осадков есть в ряде стран, например, в Юго-Восточной Азии и ещё ряде регионов. Пока согласны с выводами? Чтобы понять о чём я написал выше, необходимо быть и хорошим аналитиком, и хорошо знать историю регионов в их развитии. Специалисты вопроса могут озадачиться вопросом - как можно изменить климат, на это же необходимы в будущем большие и постоянные затраты энергии? Кажущаяся фантастичность реальной идеи регулирования климата не выглядит сказочной, если узнать, что есть технологии без огромной затраты ресурсов и, главное, без больших затрат энергии на это мероприятие. Суть идеи проста и базируется на достижениях современной науки. И даже если правительства некоторых стран думают, что у них нет источников энергии или той же воды, это не так, если знать, что источниками энергии являются не только нефть и природный газ, тем более что природные ископаемые ресурсы могут использоваться не в качестве топлива, а для получения продукта с гораздо большей прибавочной стоимостью, да и недостаток воды, как и её избыток, - это решаемый вопрос.

 

Я уже писал несколько заметок о имеющихся технологиях изменения климата - здесь (копия записи), здесь (копия записи) и здесь (копия записи). Обобщённое бизнес-предложение было размещено здесь (ещё копия вот здесь) - предложение касается не только наших климатических, но и локальных технических проектов в энергетике, кораблестроении, авиастроении, автомобилестроении и ряде ещё не анонсируемых направлений. Технические параметры по вполне понятным причинам не называются, однако сравнение делалось на основе публичных характеристик с ведущими обнародованными достижениями ведущих мировых производителей. То, что до сих пор мы не изменили свои публикации, умного человека должно заставить задуматься над тем, на чьей стороне мы считаем техническое превосходство разработок. Наглость такого мнения (как может показаться) или обоснованная смелость (если узнать на базе каких технологий базируется такое мнение)  подкреплена очевидным фактом того, что значительная часть так называемых "новых" разработок в мире - это всего лишь "косметическое" улучшение формы без изменения сути, содержания принципиально, без применения принципиально новых технологий. Сколько не крась свежей краской старый фасад, строение по-прежнему остаётся старым в своей основе... Мы просто задумались о том, как улучшить суть, содержание и на основе каких теорий, что и приводит не к поверхностному небольшому улучшению, а к появлению продукта на качественно принципиально более высоком уровне.

 

Рано или поздно достойный партнёр для внедрения наших идей, проектов, разработок и технологий будет найден. В первую очередь, к будущему партнёру предъявляется требование наличия высоких моральных качеств, деловой порядочности и надёжности, а уже потом - наличие материальных ресурсов для взаимовыгодного осуществления проектов.

 

Keywords: технологии, идеи, проекты, философия, история, изменение климата, кораблестроение, энергетика, автомобилестроение, авиастроение, моральные принципы, technologies, ideas, projects, philosophy, history, climate change, energetics, shipbuilding, automotive industry, aviation industry, aircraft industry, moral principles, Near East, Middle East, Northern Africa, Southwestern Asia, Central Asia, North Africa, water supply, водоснабжение.

How to regulate the melting of glaciers.Сlimate. Как регулировать таяние ледников. Климат.

По-русски:

На сегодняшний день уже давно есть понимание процесса регулирования не только таяния ледников (частного регулятора тех или иных климатических процессов), но и понимание как глобального механизма регулирования климата, так и способов, методов и устройств регулирования, коррекции климата в положительную для жизнедеятельности человека сторону и без вредных побочных последствий. Одно единственное предложение выше включает в себя теоретическую часть и её практическое применение. Стоимость затрат единоразово на техническую сторону вопроса в тысячи и более раз меньше, чем ежегодный ущерб от влияния природных процессов на деятельность человека в неблагоприятных климатических регионах. Скажу больше: некоторые учёные нашли множество материала, подтверждающего цикличность климатических процессов, однако я до сих пор нигде не смог прочитать ни у кого больше логичного объяснения очевидных для меня научных фактов - что влияло на изменение климата в прошлом и как избежать неблагоприятных изменений окружающей среды в будущем, не говоря уже о присутствии где-либо ещё технического предложения изменения климата на основе вывода о том, что лежит в основе регулирования климата. Техническая сторона вопроса не так дорога в осуществлении как думается не знающим в чём суть вопроса. Гораздо более трудную проблему составляет отсутствие понимания у власть имеющих, у мощных международных организаций,  что этим необходимо заниматься пока не поздно, что регулирование климата более выгодно, чем ежегодные большие убытки, что изменение климата в нужном месте и нужным способом может изменить условия жизни человека к лучшему. Технология - в итоге простая для понимания и для применения, но сложная на стадии осмысления самим разработчиком ввиду большого объёма исходных научных материалов.

 

Делаю анонс и ещё одной научной разработки для практического применения - почти готова: способы гашения волн цунами уже после их возникновения; способы предотвращения землетрясений как один из способов предотвращения возникновения цунами. Как видите, это всего лишь локальные проекты применения знаний более глобального научного уровня  - знания способов регулирования климата, о чём уже писалось вот тут http://easypay-shop.com/index.php?ukey=news&blog_id=10 и вот тут  http://easypay-shop.com/index.php?ukey=news&blog_id=11

 

Как может понять образованный читатель, имея уровень сознания, способный понять  механизм глобальных климатических процессов и предложить реальные и осуществимые способы глобального влияния на него, отдельные технические изобретения (увеличение скорости кораблей при одновременном уменьшении расхода нового источника топлива, новые принципиальные типовые схемы  в судостроении, авиастроении, автомобилестроении, новые модели технических устройств, в том числе транспортное средство автомобиль-корабль-самолёт, новые принципиальные схемы подводных кораблей, новые источники топлива, новые источники энергии и т.д., о которых писалось ранее) – это всего лишь частный результат приложения интеллекта.

 

English:

To date, there has long been an understanding of the regulatory process is not only melting glaciers (local case control of some climate processes), but also is understanding of  a global mechanism for regulating the climate and the ways, methods and devices of control (technical equipment management),  the correction of the climate in a positive direction for humanity  and without harmful side effects. A single sentence above includes a theoretical part and practical application. The one-time cost of  technical aspects  in a thousand and more times smaller  than the annual loss from the effects of natural processes on human activities in disadvantaged climatic regions. I would say more, some scientists have found a lot of material, confirming the cyclical nature of climate processes, but I have not read anywhere else no one  obvious logical explanation to me the scientific evidence - that the effect on climate change in the past and how to avoid adverse environmental change in the future, not to mention about the presence where else more of  technical proposal on climate change  based on scientific justification what lies at the heart of climate regulation. The technical side of the issue is not so expensive to implement as it seems to those who do not know the subject matter. Much more difficult problem is the lack of understanding by the authority, power in international organizations what regulation of climate is more profitable than the annual big losses that climate change is in the right place and right way can to change the conditions of human life for the better. Technology - easy to understand and to use, but difficult at the stage of understanding by the developer because of the large amount of original research papers.

 

I make the announcement and about another research project for practical use, is almost ready:  methods of damping of tsunami waves after their occurrence; ways to prevent earthquakes as a way to prevent the occurrence of tsunami. As you can see, it's just local projects of knowledge a more global  of the scientific level - knowledge of ways to regulate the climate, which has already been written here http://easypay-shop.com/index.php?ukey=news&blog_id=10 and here http://easypay-shop.com/index.php?ukey=news&blog_id=11

 

How can  to understand the educated reader, with the level of consciousness, what able to understand the mechanism of global climate processes and to offer real and feasible ways global influence on him, a few technical inventions (increase in the speed of ships while reducing the consumption of the new fuel source, the new principal type schemes in shipbuilding, in aircraft, in automotive , the new models of technical devices, including the vehicle car-boat-plane, the new new principal type schemes and concepts of submarines, new fuel sources, new energy sources, etc., on which was written before) - this is only a partial result  a applications of intellect.

 

Keywords:

климат, засухи, дожди, глобальное потепление, похолодание, увеличение средней продолжительности жизни, climate, drought, rain, global warming and cooling, increase life expectancy, регулирование климата, техническое решение, таяние ледников, засухи, повышенная влажность, глобальное потепление, регулирование холодов, как регулировать продолжительность жизни, увеличение, средняя продолжительность жизни, climate regulation, technical solutions, melting glaciers, droughts, high humidity, global warming, the regulation of cold, how to regulate the life span, life expectancy, increase life expectancy.

 

Перспективные способы регулирования климата. Проекты предотвращения землетрясений, наводнений, засухи. Перспективная энергетика. Perspective ways of regulate the climate. Projects to prevent earthquakes, floods and droughts. Energetics of a future.


Интерактивная карта возможного повышения уровня моря. Interactive Sea Level Rise Map.

Что может произойти с твоим домом при повышении уровня моря. What might happen to your house with sea level rise.


Карта районов c наибольшим среднегодовым количеством молний и гроз. Map of lightning and thunderstorms.


Карта среднегодового количества молний на квадратный километр территории. Map of lightning and thunderstorms.


Карта районов c наибольшим среднегодовым количеством молний и гроз. Map of lightning and thunderstorms.

 

Карта последствий повышения температуры в мире на 4 градуса по Цельсию. Map of the effects of temperature increase in the world at 4 degrees Celsius.

Подборка "случайного" видео. Ч.2. "Random" video selection. Part 2.

 

konsyltacii official sitekonsyltacii.com: contactsvacancies and resumes: konsyltacii.com and easypayshop.comFollow konsltacii on Google Buzz. konsyltacii на Живой ленте Googleнаправления интересов (areas of interest) konsyltacii.com  и easypay-shop.comkonsyltacii on twitterюридичні послугинаші контакти в Українінаши контакты на facebook 

Видео, технологии, принцип работы технических устройств, video, technologies, technical principles of technical devices, летающие тарелки, UFOs, UFO.

Подборка "случайного" видео. Ч.1. "Random" video selection. Part 1.

 

 

konsyltacii official sitekonsyltacii.com: contactsvacancies and resumes: konsyltacii.com and easypayshop.comFollow konsltacii on Google Buzz. konsyltacii на Живой ленте Googleнаправления интересов (areas of interest) konsyltacii.com  и easypay-shop.comkonsyltacii on twitterюридичні послугинаші контакти в Українінаши контакты на facebook

Юрист.

Землетрясения в мире за последние 7 дней. Онлайн. Latest Earthquakes in the World - Past 7 days. Online.

По-русски: онлайн режим реального времени.
English: online regimen of the real time. 

 

По-русски:

Землетрясения в мире за последние 7 дней. Красный цвет - землетрясения последнего часа, оранжевый цвет - в течение дня, жёлтый цвет - землетрясения последней недели. Цифры - магнитуды по шкале Рихтера.

 

Различают магнитудную шкалу Рихтера и 12-балльную макросейсмическую шкалу. Слово "баллы" к шкале Рихтера применять неправильно - правильно говорить "землетрясение магнитудой столько-то единиц" или "землетрясение в столько-то магнитуд по шкале Рихтера". 

Магнитуда землетрясения — величина, характеризующая энергию, выделившуюся в эпицентре землетрясения в виде сейсмических волн. Шкала предложена американским сейсмологом Чарльзом Рихтером в 1935 году, это десятичный логарифм перемещения иглы стандартного сейсмографа, расположенного на расстоянии не более 600 км от эпицентра. 

Увеличение магнитуды на 1 единицу соответствует увеличению энергии землетрясения примерно в 32 раза. 
Шкала Рихтера и последствия на поверхности соотносятся условно: 

Шкала магнитуд

Описание

1

Не ощущается на поверхности, регистрируется лишь сейсмографами, находящимися в непосредственной близости от эпицентра

2

Иногда ощущается людьми, находящимися вблизи эпицентра

3

Небольшие толчки, чаще всего ощущаются вблизи эпицентра, иногда вызывают лишь небольшие разрушения

4

Легкое, ощутимое трясение, иногда могут возникать небольшие разрушения

5

Умеренное трясение, ощущается на большой площади. В районе эпицентра может вызывать небольшие разрушения

6

Сильные толчки, четко ощутимые на большой площади. Рушатся ветхие конструкции в радиусе 10 км

7

Сильное землетрясение, может вызывать разрушения, возможны жертвы в радиусе 100 км от эпицентра

8

Разрушительное землетрясение, крупные потери, жертвы в радиусе 100 км от эпицентра

9


Магнитуда Землетрясение
От 0 до 4,3 Легкое
От 4,4 до 4,8 Умеренное
От 4,9 до 6,2 Среднее
От 6,3 до 7,3 Сильное
От 7,4 до 8,9 Катастрофическое

Если магнитуда землетрясения фиксируется сейсмостанциями на большом удалении от эпицентра, то характер последствий землетрясений по макросейсмической 12-бальной шкале в конкретной местности определяется сейсмологами визуально (или техническими средствами) и методом опроса очевидцев. Шкала Рихтера и балльность по макросейсмической шкале отличаются на 2-3, иногда 4 единицы в сторону увеличения.

В разных странах принято по разному оценивать интенсивность землетрясения:


Шкала баллов:

Балл       Сила землетрясения             Краткая характеристика
1 Незаметное Отмечается только сейсмическими приборами
2 Очень слабое Ощущается отдельными людьми, находящимися в состоянии полного покоя
3 Слабое Ощущается лишь небольшой частью населения
4 Умеренное Распознаётся по лёгкому дребезжанию и колебанию предметов, посуды и оконных стёкол, скрипу дверей и стен
5 Довольно сильное Общее сотрясение зданий, колебание мебели. Трещины в оконных стёклах и штукатурке. Пробуждение спящих
6 Сильное Ощущается всеми. Картины падают со стен. Откалываются куски штукатурки, лёгкое повреждение зданий. 
7 Очень сильное Трещины в стенах каменных домов. Антисейсмические, а также деревянные постройки остаются невредимыми.
8 Разрушительное Трещины на крутых склонах и на сырой почве. Меняется уровень воды в колодцах. Памятники сдвигаются с места или опрокидываются. Падают дымовые трубы. Сильно повреждаются капитальные здания.
9 Опустошительное Сильное повреждение и разрушение каменных домов.
10 Уничтожающее Крупные трещины в почве. Оползни и обвалы. Разрушение каменных построек. Искривление ж.-д. рельсов.
11 Катастрофа Широкие трещины в земле. Многочисленные оползни и обвалы. Каменные  дома совершенно разрушаются
12 Сильная катастрофа Изменения в почве достигают огромных размеров. Многочисленные трещины, обвалы, оползни. Возникновение водопадов, подпруд на озёрах, отклонение течения рек. Ни одно сооружение не выдерживает. На земной поверхности видны волны.

Соотношение шкал Меркалли и Рихтера

Шкала Меркалли Шкала Рихтера Видимое действие
1 0–4,3 Вибрацию регистрируют только приборы.
2 При стоянии на лестнице ощущаются колебания.
3 Толчки в закрытых помещениях, легкие колебания предметов.
4 4,3–4,8 Звон посуды, качание деревьев, толчки ощущаются в стоящих автомобилях.
5 Скрип дверей, пробуждение спящих, переливание жидкости из сосудов.
6 4,8–6,2 Неустойчивая ходьба людей, повреждения окон, падение картин со стен.
7 Трудно стоять, осыпается плитка на домах, большие колокола звенят.
8 6,2–7,3 Повреждение дымоходов, повреждение канализационных сетей.
9 Всеобщая паника, повреждения фундаментов.
10 Большинство строений повреждены*, крупные оползни, реки выходят из берегов.
11 7,3–8,9 Изгиб железнодорожных путей, повреждения дорог, большие трещины в земле, падения камней.
12 Полные разрушения, волны на поверхности земли, изменения в течении рек, плохая видимость.

 

English:
Latest Earthquakes in the World - Past 7 days.

Управление климатом. Изменение климата. Climate management. Climate change.

3039108_jivaya_planeta (640x534, 128Kb)3039108_Planeta_Zemlya (562x450, 191Kb)

По-русски:

В одном из комментариев сайт konsyltacii.com намекал, что способ регулировать климат существует как в глобальном масштабе, так и в определённом заданном районе. Данный способ является экологически чистым способом. Данный метод появился в результате изучения философских текстов, а также  в результате анализа современных научных и технических знаний уникальной украинской аналитической системой. В основе метода лежит осознание сути функционирования единой системы под названием планета Земля и факторов влияния на устойчивость данной системы. Способы влияния на климат - долгосрочные и краткосрочные, используя имеющиеся у человечества ресурсы. Срок запуска системы с момента начала работ - не более трёх лет без экологически вредных последствий. Метод подразумевает возможность корректировать расчётные показатели в соответствии с полученным результатом или желаемым изменением климата в определённом районе. Более подробную информацию планируем опубликовать в интернете после публикации инновационных предложений по гидроэнергетике, судостроению, авиастроению и автомобилестроению.


English: 

In one comment website konsyltacii.com hinted that there is a way to regulate the climate both globally and in certain specified area. This method is an environmentally friendly way. This method was the result of processing of philosophical texts and modern scientific and technological knowledge by the unique Ukrainian analytical system. Method is based on the awareness of essentially running a single system, what called the planet Earth, and that affects the stability of the system. Ways to influence - the long-term and short-term, using existing human resources. Term run the system since the start of work - no more than three years without any environmentally harmful effects. Method implies the ability to adjustment of  the calculated parameters in accordance with the results or the desired change in climate in  a certain area. For more information, plan to publish on the Internet after the publication of innovative proposals for a hydropower, a shipbuilding, a aviation and a automotive industry.

 

 Global map of fires in the world. Глобальная карта пожаров в мире. Глобальна карта пожеж у світі. Carte des incendies dans le monde. Globale Karte von Brnden in der Welt. Mappa degli incendi in tutto il mondo. Kart over branner i verden. Mapa de los incendios en el mundo.

Dust storm. City Phoenix Arizona (USA). Пылевая буря. Город Феникс,штат Аризона (США).

 

Управление климатом, а не только погодой. Climate management, not just by a weather management.

 

В моём понимании управление климатом отличается от управления погодой.

Климат (заимствованное слово, дающее ключ к некоторым погодным тайнам сегодняшнего дня) — многолетний режим погоды, характерный для данной местности в силу её географического положения. Климат традиционно определяется через описание атмосферных переменных, таких как температура, атмосферные осадки и ветер в статистических терминах среднего и изменчивости. То есть, климат можно рассматривать как обобщение погоды. Это подразумевает, что описание климата определенного региона должно включать в себя анализ средних условий, сезонного цикла, вероятности экстремальных событий, таких как суровые заморозки, ураганы и т.д.. многолетний режим погоды, типичный для данного района Земли, как бы средняя погода за много лет.

Некоторые климатообразователи:
-
теплооборот, зависящий от "норм" поступающей солнечной радиации и степени способности отдавать ею тепло атмосфере (адвекция);
- циркуляция атмосферы, что зависит и от разницы атмосферного давления над сушей и океанами;
- влагооборот и некоторые другие.

Климатические факторы связаны:
а) с широтой местности, от которой зависит сезонность и зональность распределения солнечного тепла, а также приход атмосферных осадков и их испарение;
б) с распространением суши и моря, что обусловливает разницу в мягкости приморского климата и ужесточение его (нарастание континентальности) в глубь материков;
в) с океаническими течениями, когда холодные течения не только охлаждают, но и иссушают побережья, а теплые – дают тепло и влагу;
г) с высотой местности, изменяющей атмосферное давление и определяющей высотную зональность большинства климатических факторов;
д) с второстепенными причинами, влияющими на возникновение мезоклимата: ледники, разновидности растительного покрова, крупные города, водохранилища и ряд других факторов.

Обобщение климатических признаков привело к появлению термина географических поясов, которые обычно соответствуют климатическим. В одних и тех же широтах климат океанов и прибрежных областей обычно менее контрастен (за некоторым исключением), чем внутри материковых областей, что рождает долготную зональность ландшафтов, разную структуру высотной зональности и разницу в экспозиции склонов горных систем.

Погода же — совокупность значений метеорологических элементов и атмосферных явлений, наблюдаемых в данный момент времени в той или иной точке пространства. Понятие «погода» относится к текущему состоянию климата, в противоположность понятию «климат», которое относится к состоянию погоды за длительный период времени.

То есть, можно сделать вывод, что в настоящее время обычно осуществляется не управление климатом, а попытки кратковременного воздействия на погоду в определенное время в той или иной местности, обычно с целью вызова дождя в засушливых регионах планеты, но они могут применяться и с иными целями. Применение ионизирующих излучателей мало того, что мало учитывает, по моему мнению, некоторые негативные последствия при образовании ионосферных линз, так ещё и воздействие HAARP, по видимому, можно отнести к управлению погодой, а не климатом, не говоря уже о значительных энергетических затратах на таких мероприятия.

Управление климатом (договременное управление погодой), о котором я писал в некоторых материалах, может осуществляться мало того что менее энергоёмко, так и ещё и на более долговременной основе с возможностью корректировки исходных показателей в процессе осуществления воздействия без негативных последствий, связанных с использованием неизученного в течение долгого времени влияния на человека ионизирующих излучателей.


Совокупность признаков технологии, о которой я писал ранее, при отсутствии негативных факторов, присущих применению HAARP, и позволяет говорить об управлении именно климатом, а не только погодой. То есть, указанная технология позволит, в какой-то мере, прекратить прямую зависимость климатических поясов от географических, то есть климат (долговременная погода) в той или иной местности может быть менее зависим от географического положения этой местности.

 

konsyltacii official sitekonsyltacii.com: contactsvacancies and resumes: konsyltacii.com and easypayshop.comFollow konsltacii on Google Buzz. konsyltacii на Живой ленте Googleнаправления интересов (areas of interest) konsyltacii.com  и easypay-shop.comkonsyltacii on twitterюридичні послугинаші контакти в Українінаши контакты на facebook

How to turn deserts into blooming gardens in the presence of the deficit by cheap energy and water? Project. Как пустыни превратить в цветущие сады? Проект.

3039108_jivaya_planeta (640x534, 128Kb)3039108_Planeta_Zemlya (562x450, 191Kb)

Как пустыни превратить в цветущие сады при дефиците дешёвой энергии и воды? Проект.


Один из наших проектов связан с получением сверхдешёвого и постоянного источника энергии. Второй проект - организация товарного сельского хозяйства в местностях с отсутствием воды и источников энергии. В настоящее время население таких районов испытывает нехватку продовольствия и отсутствие развитой инфраструктуры. Кроме того, наш метод решения вопросов позволяет спасти такие экологически проблемные объекты как Аральское море, Мертвое море, Каспийское море и другие подобные объекты. Наши идеи могут превратить пустыни в цветущие сады с сельским хозяйством в промышленных объемах благодаря дешёвой энергии.


Знаю способ спасения Аральского моря и Мертвого моря (ивр. יםהמלח‎ Ям ha-мэлах — «Море соли»; араб. البَحْرالمَيّت‎‎ Аль-Бахр Аль-Маййит — «Мёртвое море»; также известно как Асфальтовое море, Содомское море). Данный способ был открыт при разработке вопроса создания крупного товарного сельского хозяйства в местах с отсутствием воды и при отсутствии источников энергии.


Промышленное сельское хозяйство нуждается в источниках энергии и воде.  Предложения долговременного развития сельского хозяйства для стран при недостатке источников энергии и воды (в том числе и в пустыне).


Идея, которая является основой метода, позволяет также решать проблему излишнего количества воды в странах с частыми дождями.


English:

How to turn deserts into blooming gardens in the presence of the deficit by cheap energy and water. Project.


One of our projects associated with obtaining supercheap and a constant source of energy. The second project - the organization of commercial agriculture in areas with a lack of water and energy sources. The current population of such areas experiencing food shortages and lack of infrastructure. In addition, Our method allows to save such an environmentally problematic objects as the Aral Sea, the Dead Sea, the Caspian Sea and other similar objects. Our ideas can turn deserts into blooming gardens with agriculture on an industrialscale because of cheap energy.


I know a way to save the Aral Sea and the Dead Sea (Arabic: البحرالميت‎  al-Bahr al-Mayyit, Hebrew: יָםהַ‏‏מֶּ‏‏לַ‏ח‎‎, Yām Ha-Melaḥ, Sea of Salt). This method was discovered in the development of the issue of establishing large commercial agriculture in areas with no water and no sources of energy.


Industrial agriculture requires energy sources and water.The Proposal long-term development of agriculture in countries with a lack of energy and water (including in the desert).


The idea, which is the basis of the method, also allows you to solve the problem of excessive amounts of water in countries with frequent rains.

3039108_Egipet (340x271, 80Kb)3039108_obezyani_i_tehnika (340x271, 112Kb)

Chinese: 工業農業需要的能源和水。提供長期的國家發展農業在能源短缺和水(包括在沙漠)

 

Arabic: الزراعة الصناعية يتطلب مصادر الطاقة والمياه. عروض التنمية الطويلة الأجل للزراعة في البلدان التي تعاني من نقص الطاقة والمياه، بما في ذلك في الصحراء

 

Hebrew: החקלאות התעשייתית דורשת מקורות אנרגיה ומים. מציעה פיתוח לטווח ארוך של החקלאות במדינות עם חוסר האנרגיה והמים, כולל במדבר

 

Yiddish: מעגאַפּראָדזשעקץ. געטינג וואַסער און ענערגיע אין די דיזערץ צו דער אַנטוויקלונג פון אַגריקאַלטשער און ינפראַסטראַקטשער.


Persian: صنعتی کشاورزی نیاز به انرژی و آب است. ارائه می دهد و در دراز مدت توسعه کشاورزی در کشورهای که از کمبود انرژی و آب رنج می برند، از جمله در بیابان.

3039108_velikie_ludi_proshlogo (340x271, 897Kb)3039108_Mona_Liza (340x271, 480Kb)

По-русски: Видео показывает глобальное изменение температуры поверхности суши с 1800 по 2009 г. Диаграмма внизу демонстрирует глобальное повышение температуры земной поверхности.

 English: Video representation of the land surface temperature anomaly, 1800 to 2009. The chart at the bottom shows the global  temperature anomaly of the land-surface.

 

konsyltacii official sitekonsyltacii.com: contactsvacancies and resumes: konsyltacii.com and easypayshop.comFollow konsltacii on Google Buzz. konsyltacii на Живой ленте Googleнаправления интересов (areas of interest) konsyltacii.com  и easypay-shop.comkonsyltacii on twitterюридичні послугинаші контакти в Українінаши контакты на facebook

О необходимости научиться правильно мыслить. Без правильного мышления образование бесполезно.

Ни законы физики, ни законы химии не заставляют человека паскудить и гадить в том месте, где он живет, - на планете Земля...

 
Наоборот, законы Природы - рациональны и мир до человека существовал миллиарды лет, и живые существа выживали... Но вот появился человек - как бы венец творения Природы... И что? Моря и атмосфера загрязняются, человек превращает вокруг себя в помойку многое к чему прикасается... Это разве по законам Природы или, наоборот, вопреки им?
 
Видимо, вопросы необходимо ставить не к законам Природы, а к состоянию психики значительной части Человечества:  как так получилось, что Человечество когда медленно, а когда и быстро, идет к самоуничтожению... И что с этим всем делать...
 
Дело в том, что цивилизация без развития духовных, моральных и, если хотите, развития умственных способностей человека обречена. Те самые болезнетворные бактерии миллиарды лет существовали в Природе и не смогли уничтожить Человечество, да и их Природа зачем-то создала. Для примера того, что не всегда человек понимает взаимосвязь видов в Природе могу привести пример, когда человек решил что один из видов является вредителем и лишний. В результате уничтожения этого вида в той местности развился еще более паразитический вид, который являлся пищей для уничтоженного...

 

А насчет технократического пути развития... Ну создадут еще более совершенные технологии... А такие технологии всегда представляют интерес для военных. И что? Какой-нибудь "господин" либо без совести, либо без адекватного мышления способен поставить крест на миллионах и миллиардах лет развития жизни по законам Природы. Вы погуглите в интернете и посмотрите какое количество сумасшедших - явно или скрыто - в мире... Меня эта цифра поразила и заставила задуматься: почему людей с отклонениями в психике так много? Об этом, кстати, писали в несколько завуалированном виде многие величайшие мыслители прошлого... И знаете к чему многие приходили? К тому, что психику человека необходимо развивать, тренировать, защищать от вредного влияния. Также многие мыслители писали о том, что отклонения в психике передаются от одного носителя к другому по одной интересной схеме через общение, в том числе и через СМИ. Вы, наверное, заметили, что в интернете огромное количество мало разумных статей, комментариев, да и не только в интернете - достаточно включить телевизор и уровень как умственного развития, так и психического состояния многих становится понятен. К сожалению, многие из правителей этого мира не понимают, что глупый и необразованный человек, пусть и удобный для манипулирования им в их клановых целях сохранения власти, является в век высоких технологий большой угрозой для существования самих же "сильных мира сего". А попытки загнать мышление людей в определенные мало продуманные рамки мышления и поведения, с одной стороны, могут держать необразованную часть населения в определенных рамках послушания и подчинения, а, с другой стороны, применение этого метода "психологического кнута" к разумной и адекватной части населения приводит к социальной напряжённости и противодействию, так как разумная часть населения понимает к чему приводит отрыв навязанного объяснения мира от реальности. Да и неразумная часть населения на манипулирование с её психикой со стороны "власть предержащих" отвечает массовыми отклонениями в психике, если анализировать статистику или ознакомиться с тем, что говорят некоторые общественные и политические деятели в СМИ.
 
К сожалению, многие наши гуманитарии, и не только они, забыли, что законы Вселенной не зависят от нашего мнения о них. Законы мироздания действуют объективно, а не субъективно. Как пример гипертрофированного и субъективного вместо объективного подхода могу привести пример принятия юридических законов и подзаконных актов, нарушающих естественные права  и потребности человека. Естественные права  и потребности человека - они объективны, существуют независимо от воли власть имущих, независимо от воли законодателя. Законодатель может только попытаться познать эти объективные потребности и изложить их понятным для подвластных языком, регулируя объективные потребности общества в настоящем и на перспективу. Если же это отсутствует, то даже не имеющий юридического образования подсознательно почувствует и поймёт, что его обманывают и используют видимость права (его форму, внешнюю оболочку) для неправых дел, подменяя или искажая сущность права - регулировать общественные отношения, отражать объективные законы развития общества, потребности человека и общества. Если значительная часть населения чувствует, что нормы права ей непонятны, противоречат интересам значительной части населения, то это говорит о искажении сущности права в той или иной стране в угоду некоторой группы людей. Еще древние философы писали, что тот может править долго, кто максимально отражает объективные интересы большинства. И не секрет, что многие нормативные акты в одной известной Вам стране не только нарушают принцип иерархии правовых норм по их юридической силе, какая из них при противоречии имеет более высокую силу применения, но и не соответствуют основным принципам права, установленным высшим законом этой же страны.
 
Как пример качества образования могу привести примеры, когда подзаконные акты  исполнительных органов власти прямо противоречат не только Законам, но и Конституции той же Украины. Но тем не менее, их никто не отменяет в этой стране, как никто и не наказывает принимающих такие нормативные акты, которые противоречат основным правам человека, высшему закону той или иной страны. Что и говорит как в одной известной Вам стране действует принцип верховенства права и как выполняется обязанность власти принимать законы и другие нормативные акты на основе Конституции, что установлено, в том числе и ст.8 Конституции Украины, устанавливающей также и прямое действие норм Конституции Украины.
 
Прямое действие Конституции Украины в моем понимании означает, что любой гражданин, должностное лицо или юридическое лицо автоматически должны применять более вышестоящую по иерархии норму права. Если нормативный акт исполнительного органа власти не соответствует Закону или сам Закон не соответствует Конституции, то автоматически такие нормативные акты должны адекватными людьми игнорироваться, руководствоваться в таком случае необходимо Конституцией как высшим законодательным актом в известной Вам стране и соответствующими ей нормативными актами. 
 
Как пример того, что не все в порядке с обучением в нашем обществе: при смене власти  почему-то по многим дисциплинам не используются старые учебники даже с непоменявщейся информацией, а пишутся новые, и так опять после очередной смены власти, невзирая на "впустую" потраченные деньги на это мероприятие и путаницу в головах у разных поколений изучавших одни и те же научные дисциплины. Уловили мысль? Для примера отсутствия необходимых  навыков в определенной деятельности могу привести и пример принятия некоторых нормативных актов во всем Вам известной стране: эти нормативные акты постоянно обновляются, в них вносятся изменения или они издаются в новой редакции, что говорит о том, что от "А" до "Я" они надлежаще не продумывались в момент разработки и принятия. Вот и вносится "каша в голове" сверху в головы вынужденных жить по такому законодательству.
 
Фактически, та же система управления  неэффективна, так как зачастую всё делается медленно и нерационально. Во многих случаях отсутствует здравое принятие решений и их осуществление в интересах всех граждан Украины.  То же Правосудие реально отсутствует в своем истинном значении. Правовую систему фактически развалили юридически путем принятием неадекватных и противоречащих друг другу нормативных актов. Некоторые нормативные акты, которые должны приниматься на основании Конституции Украины противоречат, по моему мнению, принципам, установленным в той же Конституции Украины. Принципы права и просто адекватности во многих случаях игнорируются при принятии нормативных актов.
 
Естественно, что человек  для адекватной деятельности должен уметь правильно мыслить, иметь соответствующие моральные принципы и надлежащее образование. А по поводу  как улучшить обучение: основным принципам в любой отрасли знаний необходимо научить до уровня автоматического их понимания для руководства к действию. Если игнорируются основополагающее любой отрасли знаний или деятельности, то все дальнейшее тоже будет ошибочным и искаженным.

Когда-то давно мне стало интересно -  можно ли создать такую систему образования, чтобы она не забивала мозги излишним, экономила бы время как учителей, так и обучающихся, была краткой, но всеобъемлющей? Согласитесь, что задача нелегкая, учитывая как необходимость краткости и, в то же время, полноты информации в процессе обучения по конкретной теме, так и необходимость высокого и профессионального уровня знаний на выходе по множеству вопросов, заранее определенных опытным учителем с прогнозированием необходимых в будущем знаний у обучающегося в течение достаточно долгого времени без постоянных переучиваний.
 
В одном из комментариев я писал, что давно разработана современная система обучения, которая может быть внедрена в любом высшем учебном заведении и даже школе за полчаса времени. Я не оговорился и это не фантастика - именно может быть внедрена за полчаса времени, необходимого только для того, чтобы объяснить как действует эта система.   Кроме того, что система обучения, о которой я пишу, почти не требует дополнительных материальных затрат на техническое обеспечение в отличие от попытки внедрения ридеров в школе (это - всего лишь техника, а не система, да и та требует дополнительных и существенных затрат), система обучения экономит время и преподавателя, и обучающегося минимум в 3-5 раз, создавая более комфортные условия обучения, доступ к более качественным образовательным материалам, экономит на содержании школ и ВУЗов. Кроме того, предлагаемая мной система обучения позволяет существенно и притом легально заработать не только преподавателям, но и еще большому кругу лиц, формируя очень динамичный рынок образовательных услуг. Сразу скажу, что данная система еще нигде не внедрена, так как я ее никому и не предлагал: разработал и положил "под сукно". Все равно пока лучшего ничего не придумали (мне, по крайней мере, ничего об этом не известно, несмотря на то, что я интересовался системами обучения в различных странах не по анонсам и показательному представлению, а разработками и как обстоят дела в реальности), но не исключено что кто-нибудь и придумает что-либо лучшее. Система обучения, о которой я кратко пишу выше, получилась как побочный продукт при разработке одной из новых технологий. Еще раз повторюсь, что данная система обучения не только не требует каких-либо существенных материальных вложений, но и очень быстро может быть внедрена в учебный процесс с большим положительным эффектом.

Оказалось, что программу быстрого, полного и адекватного обучения вполне возможно создать, если обладать навыками адекватного системного мышления. И времени на создание такой программы обучения много не надо, если сам разработчик понимает основные задачи обучения, то есть, если у разработчика программы обучения было бы у самого правильное мышление, надлежащее философское представление о мироустройстве, адекватное образование. Тогда и сформировались бы правильные ТУ (технические условия) для разработки такой программы обучения других людей. Если у самих разработчиков "каша в голове", то и составить программу обучения других такие граждане врядли смогут. Как оказалось, внутренне оптимизированная программа обучения, основанная на принципах правильного мышления, значительно экономит время на обучение за счёт подбора тех, кто полезную информацию предоставляет обучающимся, и за счёт облегчающей усвоение материала в необходимом объёме системы подачи информации.
 
Соглашусь с мнением тех, кто думает, что все дело в типе мышления: не обладая навыками правильного мышления невозможно не то что реформы провести, невозможно выполнять даже рутинную работу с получением положительного результата. Вот и стоит задуматься о том, с чего необходимо начинать любую деятельность. По моему мнению, любая масштабная деятельность должна начинаться с подбора единомышленников с наиболее адекватным и  правильным мышлением, при наличии соответствующих моральных принципов, из тех, кого можно найти, и кто согласится работать на заявленных условиях. В будущем такому правильному мышлению необходимо учить даже перед получением профессиональных знаний по той или иной профессии, так как без обладания навыками правильного мышления профессиональные знания бесполезны ввиду невозможности их правильного применения. Для примера приведу аналогию из лексикона компьютерной терминологии: какие бы хорошие программы и информацию Вы не вложили бы в компьютер, если в компьютере отсутствует правильно работающий процессор, то и информация будет на выходе искаженной.
 
В моем понимании системный подход - это рассмотрение какого-либо явления или предмета комплексно в системе его взаимосвязей с другими явлениями или предметами. Просто и понятно: явление - не само по себе, а оказывает влияние на другие явления или предметы, а те - на него. Вот так и получается системность мышления: из разрозненных и, на первый взгляд, не связанных явлений и предметов уметь видеть суть взаимосвязей и уметь применять такое видение на практике.
 
Где-то в интернете я уже писал, что еще давно мной был разработан метод системного анализа, описания аналогов которому я так и не нашел, сколько не "рылся" в литературе по данному вопросу. Вот его то я и применяю на практике: результаты - уникальны, так как есть большая вероятность как прогнозирования без элементов фантазирования, так и объективной оценки происходящих или произошедших событий, явлений.
 
По поводу "мозговых штурмов", "Теории решения изобретательских задач" и т.д. Про метод "проб и ошибок"  (в простонародье называемый методом "научного тыка") - вообще не хочу говорить, так как метод достаточно глупый, по моему мнению, - зачем заниматься тем, в  чём не разбираешься, и делать ошибки? Глупо, в общем-то. Итак, будем исходить из аксиомы, что самоназвав что-либо "системным мышлением" или "методом", оно от такого самоназвания ни системным, ни методом не становится. Системность мышления, по моему мнению, формируется, в том числе, при применении на практике  одной интересной методики, позволяющего из "мути" множества фактов синтезировать краткую, четкую и ясную картину того или иного явления, оставив всю сложность взаимосвязей во "внутренней кухне" аналитика без заморачивания головы потребителя продукта системного анализа.
 
Этот метод дает простые и понятные решения в конкретных ситуациях. Пока о нем не буду распространяться более детально, так как методика сама по себе, для меня лично, намного ценнее, чем даже те уникальные сделанные выводы по достаточно важным проблемам, которые, насколько мне известно, не имеют аналогов.


Search word in Internet:

konsyltacii


моральные нормы, нормы морали, моральные принципы, правильное мышление, принципы права, реформа образования, мозг, как работает мозг человека, гидроэнергетика, кораблестроение, научно-исследовательская деятельность, реформа образования, судостроение, энергетика,новые технологии, Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України, Ministry of Education, Science, Youth and Sports of Ukraine, Кабінет Міністрів України, Кабинет Министров Украины, источники энергии, топливо.

 

Моральные принципы + правильное мышление + образование + опыт = хороший специалист. О реформе образования.

Почему для внедрения новых технологий в том же образовании необходимо "бегать" за чиновниками Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины (по-українськи: Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України; English: Ministry of Education, Science, Youth and Sports of Ukraine)? Да и надо ли  уговаривать чиновников надлежаще выполнять  их функциональные (должностные) обязанностей? Некоторым из этих чиновников (впрочем, только ли к ним это относится?), создающим видимость научно-образовательного ведомства за счет костюмчиков и почти профессорского внешнего вида (хотя человека можно понять по конкретным результатам его деятельности), все равно, что на местах одна безграмотность "штампует" по своему подобию более молодое поколение безграмотных и с моральными ценностями по своему подобию. И эта безграмотность - воинствующая, вытесняющая своей серой массой толковых, порядочных и разумных специалистов, нутром чуя что в нормально организованной общественной системе им не занять таких теплых местечек при наличии таких личных качеств.

 
Кроме Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины имеются министерства образования и науки и в других странах (не говоря уже, что новые и  недорогие в осуществлении технологии в различных отраслях человеческой деятельности необходимы различным государственным учреждениям), имеются и частные компании мирового уровня, заинтересованные не только в технологиях качественного и недорогого образования будущих работников по различным направлениям в сжатые сроки, в том числе и без отрыва от производства, но и заинтересованные в новых технологиях, дающих максимальный практический эффект при минимальных материальных и временных затратах.
 
Как технологии, так и перспективные сверхприбыльные, общественно-полезные изобретения в судостроении, автомобилестроении, транспортной отрасли, энергетике, гидроэнергетике у нас имеются и рано или поздно указанные технологии найдут своего достойного покупателя при тщательном отборе возможных партнеров для долгосрочного сотрудничества ввиду уникальности некоторых технологий, применимых в различных отраслях, что вынуждает предъявлять определенные требования к потенциальным партнерам. Естественно, что структура, внедрившая недорогой и качественный продукт, вполне может установить монополию на рынке производства тех или иных товаров или услуг за счет более привлекательных для покупателя и цены, и качества. А конкуренты таких следящих за передовыми технологиями структур, учреждений или коммерческих фирм вполне могут и разориться из-за своей нерасторопности, в чем будут сами и виноваты: не тех сотрудников набрали, недостаточно контролировали надлежаще ли они работают и ищут ли полезные идеи, проекты и технологии для платящей им организации. Если такую деятельность не внедряет собственник или руководитель той или иной организации, то это проблема и беда как самого такого собственника или руководителя, так и работников такой организации, вполне возможно в будущем вынужденных искать работу у более успешного и толкового работодателя.
 
Если всемирно известные коммерческие фирмы тратят около 7-12 % от оборота на научно-исследовательские работы, нацеленные на создание конкурентоспособных инновационных продуктов (товаров или услуг), то у российских компаний этот показатель составляет 0,5—3 процента, а в Украине - и того меньше. Естественно, что цифры приблизительны ввиду вполне понятного сохранения коммерческой тайны в этом вопросе, но даже они могут показать научную основу коммерческого успеха ведущих мировых коммерческих компаний и важность наличия технологий как удешевляющих себестоимость конкретного товара или услуги, так и создающих все более качественные продукты. А если на разработку таких технологий не надо тратить большие деньги и эти технологии уже имеются и только ждут достойного партнера для внедрения?
 
Если бы я не разбирался в системе авторского права в различных странах мира, на что она направлена и как действует, какие есть гарантии соблюдения авторских прав конкретных изобретателей и рационализаторов в тех или иных странах, то тратил бы свое время и силы на бегание за чиновниками. К счастью, имеются и другие пути внедрения разумного и высокодоходного с соблюдением и собственного интереса, в том числе. И даже последний абзац при детальном рассмотрении механизма альтернативных путей решения проблем в авторском праве уже является ноу-хау (от англ. know how — знаю как), не говоря уже о конкретных имеющихся технологиях.

Я четко написал в интернете, на какие цели направлена разработанная система образования, какой результат может быть достигнут и в какие сроки, но повторюсь еще раз. Конкретный способ, механизм достижения таких целей и такого результата  глупо описывать в интернете в деталях до начала внедрения такой системы на основе узаконивания взаимоотношений между той структурой, которая по своей компетенции имеет на это право, и предлагающим такое нововведение.
 
А обращаться в Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины (Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України) - не вижу смысла: если там находятся люди, которые по своим функциональным обязанностям ДОЛЖНЫ разрабатывать соответствующую потребностям общества систему образования или, по крайней мере, мониторить что есть нового в науке или в образовательных услугах, то они могут и прочитать в интернете о этой технологии и о каких плюсах для образования идет речь. Мой e-mail найти в интернете тоже не составляет труда.
 
А если ответственные чиновники из  того же Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины, получающие заработную плату из сумм налогов, собираемых со всего населения страны, не хотят читать в интернете материалы, непосредственно касающиеся деятельности указанного Министерства, то это может только свидетельствовать о качестве выполнения ими своих функциональных обязанностей, и натолкнуть на мысль о том, чему и как они могут научить других, соответствуют ли начальственные штаны или юбка занимаемому мягкому креслу. Если информация обнародована в интернете, то зачем еще бегать и уговаривать чиновников внедрить то, что они сами должны были бы давно разработать и внедрить? Чиновники сами должны быть заинтересованы уметь находить тех, кто может качественно делать подобную работу, если они сами не могут это делать. Если нет нацеленности таких  чиновников на конкретный и качественный результат в максимально сжатые сроки по деятельности, относящейся к их компетенции  и функциональным обязанностям, то о каком развитии науки и образовании может идти речь в той или иной конкретной стране? Люди, занимающиеся вопросами науки и образования, просто обязаны, по моему мнению, видеть несколько дальше длины и ширины своего рабочего стола и несколько глубже, чем глубина опускания начальственных штанов или юбки в мягкое кресло в их кабинетах. Если же такая нацеленность на внедрение передовых систем образования, решающих массу вопросов не формально и для вида, а по существу и на практике, нацеленность на поиск тех, кто может продвигать и науку, и образование, отсутствуют у некоторых государственных чиновников, то какой смысл им что-либо предлагать, тратя нервы и время на общение с людьми, которым не интересно ничего, кроме сохранения своих должностей, вместо решения массы накопившихся проблем по вопросам, относящимся к их компетенции?
 
Материалы о суперсовременной системе образования я детально не публиковал, только общее описание, -  система была разработана в качестве побочного продукта другого высокотехнологичного продукта и положена "под сукно" - всё равно говорить об этом не с кем, да и никому из тех, кто по своим должностным обязанностям должен обеспечивать надлежащий уровень образования в стране, по моему мнению, врядли захочется что-либо менять в сложившейся системе: ведь тогда нужно будет ответить на вопрос почему такие простые вещи никому раньше не пришли в голову и чем вообще занимается такое большое количество работников сферы образования и науки, где положительный результат их деятельности? А результат системы образования видно "невооруженным глазом": достаточно столкнуться с получившими образование по существующей в настоящее время системе практически в любой сфере деятельности и умному, образованному и порядочному человеку в значительной части случаев сразу станет ясно, что учили не те, не тому и не тех...
 
Действительно, разработанная система образования настолько же уникальна, насколько и проста в применении. И если пошагово рассказать как ее можно внедрить, то многие скажут что это они и сами знали. Тогда возникнет логичный вопрос: если это так просто, быстро и недорого внедрить и врядли возникнут возражения, так как эта система устроила бы и обучающих, и обучаемых, то почему никто не предложил такую систему до моего краткого описания вопроса в интернете с указанным ниже  уникальным возможным результатом?
 
Итак.
 
Цели новейшей системы образования:
 
- сокращение затрат времени и материальных ресурсов на получение необходимого высокого уровня образования;
- упрощение порядка предоставления и  получения образовательных услуг;
-  создание рынка наиболее качественных образовательных услуг для широких масс населения, что повысит доходы наиболее талантливых преподавателей и уровень образования обучающихся, в том числе и тех, кто не не является городскими жителями;
- создание возможности получить образование, превышающее уровень образования наиболее развитых стран (как минимум - не ниже), даже для обучающихся из самых отдаленных от мировых центров образования мест.
 
Материальные затраты на внедрение новейшей системы образования по этой методике:
 
- не требуются, кроме оплаты разработчику системы образования. Вот, практически, и все затраты на внедрение. Настолько система проста  и быстра во внедрении практически.
 
Время на внедрение предлагаемой системы образования:
 
- не более получаса времени при быстром донесении информации до всех заинтересованных лиц. Этого времени вполне хватит на то, чтобы пошагово рассказать  как можно применять разработанную систему образования и ответить на возможные вопросы, которые врядли последуют в большом количестве из-за простоты и интуитивной понятности предлагаемой системы при пошаговой детализации.
 
Возможный результат внедрения разработанной системы образования, опережающей известные мне аналоги наиболее развитых стран мира:
 
-сокращение времени стандартного стационарного обучения минимум в 3-10 раз в зависимости от того, в каком объеме будут приняты и внедрены отдельные блоки разработанной системы образования;
-получение за счет оптимизации системы подачи и усвоения учебного материала большого количества свободного времени как для обучающих, так и для обучаемых, которое можно использовать преподавателями на научную деятельность, а обучающимися - на развитие своих личных способностей;
-предоставление возможности  и способа наиболее талантливым преподавателям, научным сотрудникам, специалистам по отдельным специальностям получать дополнительный легальный доход на рынке образовательных услуг, а обучающимся - выбирать наилучшие образовательные продукты от наилучших специалистов той или иной специализации;
-предоставление возможности получать недорогое качественное образование не ниже его уровня в наиболее развитых странах мира для жителей даже самых отдаленных от мировых центров образования мест за счет ознакомления с работами самых талантливых специалистов по той или иной профессиональной дисциплине по разработанной методике и реальном методе осуществления такой возможности;
-сокращение расходов со стороны государства минимум в 20 раз на печатание учебников, содержание помещений для обеспечения учебного процесса без дополнительных расходов со стороны обучающихся и, что самое главное, без ущерба для учебного процесса и получения необходимых знаний обучающимися. Освободившиеся материальные ресурсы в виде денег или помещений можно использовать на другие необходимые нужды.
 
Ну вот, это если кратко... Еще раз повторюсь, что система на удивление простая и интуитивно понятная по мере пошагового описания схемы ее действия. Однако, пока я не рассказал пошагово как получить заявленные результаты (чего стоят только такие заявленные цели как сокращение расходов со стороны государства минимум в 20 раз без ущерба для учебного процесса, появление большого количества свободного времени у обучающих и обучаемых, возможность в самых отдаленных сёлах получать образование, как говорят, "от кутюр" - у самых именитых и талантливых преподавателей и специалистов по отдельным отраслям знаний, появление дополнительных свободных помещений за счет оптимизации учебного процесса и т.д.), мало кто может сказать что знает как достичь таких результатов, пока я не расскажу суть этой системы.


Search word in Internet:

konsyltacii


гидроэнергетика, кораблестроение, научно-исследовательская деятельность, реформа образования, судостроение, энергетика,новые технологии, Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України, Ministry of Education, Science, Youth and Sports of Ukraine,Кабінет Міністрів України,Кабинет Министров Украины.

  << пред   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   след >>

(пусто)
 
Валюта:
Блог / Новости
21.04.2018 10:40:18
18.04.2018 09:29:46
11.02.2018 21:46:38
06.02.2018 18:58:26
19.01.2018 11:25:00
Подписаться на новости:
или RSS 2.0
Язык
English  Русский 

Large Visitor Globe